Pur non soddisfando i criteri necessari a porre diagnosi, ci sono bambini ed adulti che presentano varie caratteristiche di funzionamento tipiche dell’ADHD. Eppure essi faticano ad organizzare il tempo, sono disorganizzati, sono emotivamente polarizzati tra entusiasmo e rabbia, procrastinano fino all’ultimo le attività, non riescono a stare attenti…
Questi comportamenti sono definiti ADHD sotto soglia.
Un percorso pedagogico fornisce strategie concrete di regolazione e funzionamento.